106 שווים ? מהם הפתרונות לחריגים לכאורה שהתשובות הסטנדרטיות אינן מתאימות להם ? בפני המחלקה הטכנית ניצבות שאלות הדורשות פתרונות תכנוניים . הצוות שנבחר להכין את הפרוגרמה עבור בית הספר המקיף נתקל בחיפושיו אחר תשובות הולמות לשאלותיו באישיות חינוכית מרתקת ויוצאת דופן . וזהו סיפורו : עומד לפניכם אדם שבנערותו היה בעייתי . בכל תקופת הלימודים בבית הספר העממי ברחתי מהכיתה . מי שחיפש, היה יכול למצוא אותי במוסך או במסגרייה של הקיבוץ . שיגעתי את ההורים ואת המחנכים, והם לא ידעו מה לעשות איתי . כשהגעתי לגיל הנעורים, החברים שלי למדו בתיכון העיוני, ואני המשכתי לברוח ולשחק את המשחקים שלי . יום בהיר אחד, מישהו מעובדי המסגרייה שם לב שהילד המופרע בונה מכשיר מיוחד עבור ענף המטעים . המסגר נפעם מהיוזמה ומהביצוע, והציע לי לבנות מכשיר מסובך שהעובדים במסגרייה התקשו לבנותו . בתוך זמן קצר בניתי את המכשיר לתדהמת כל הצוות . ההורים והמחנכים ראו את הפלא והחליטו לשלוח אותי למוסד מיוחד שאולי יתאים לי . שם, במוסד הזה, התגלו בי יכולות בלתי רגילות . המחנכים טענו שיש לי יכולת הנדסית תכנונית שתביא אותי רחוק . לא עבר זמן רב, ...
אל הספר