הסיבות להתפתחות זו ? על שאלות אלו ננסה לענות בסקירת העבר של פתרון דילמת הגודל בחינוך הקיבוצי העליסודי . ב . תקופת "היישוב" : משנות ה 20 ועד הקמת המדינה ) 1948 ( ופילוג התנועה הקיבוצית ) 1951 ( קבוצות ה"חבר" שנוסדו עוד בימי העלייה השנייה, שלחו ילדיהן תחילה לקבוצות ולמוסדות חינוך אחרים, וייסדו "כיתותהמשך'' מטיפוסים מגוונים, ממחצית שנות ה 30 ובמשך שנות ה 40 : כיתות ביישוב עצמו ) גבע ( ; שיתוף אזורי, דו או תלתקיבוצי ) גבת; השרוןעיינות; גניגר ( ואף רבקיבוצי ) עמק הירדן ( ; שותפות בביתספר קיבוצימושבי, או מזרמים קיבוציים שונים ) משמרהשרון; עמק זבולון ( ; לימוד בבתיהספר המחוזיים של "זרם העובדים'' ) קב' שילר ברחובות ( או בכיתה ההסתדרותית, הקיבוציתמושבית, במקווה ישראל ) פורת, ,1977 עמ' 179 ( . הקיבוץ המאוחד דגל מראשיתו בביתספר יישובי . הראשון והוותיק בעיןחרוד נוסד ב 4291; ב 1949 היו כיתות המשך ב 20 בתיספר של הקיבוץ המאוחד, ורק כמחציתם כל הכיתות . נערים בודדים מקיבוצי הקיבוץ המאוחד נשלחו ליישובים אחרים, לבתיםפר חקלאיים ומקצועיים ולבתיהספר המחוזיים של "זרם העובדים" ביגור ובגבעת...
אל הספר