יצירה, ת צור ה ו הוריה דמוקר טי ת׀ 121 בחן גבולות באמצעות משחקים, כמו למשל איסוף כל הכיסאות של בית הספר ל"עדר של כיסאות" במרכז בית הספר . המלמדים בבתי הספר הדמוקרטיים מרבים ליצור תצורות דמוקרטיות, שכן ההוויה של בית הספר ותפקידו של המלמד בבית הספר הדמוקרטי מזמנים את היצירה הזו . סיפורו של חיים גלאון, מורה לאומנות בבית הספר הדמוקרטי בחדרה, מציג את מה שמניע את תהליך היצירה . מ ו ר ה ל ו מ ד — ח י י ם ג ל א ו ן 4 1 מיהו התלמיד הטוב, נשאל, ויאמרו לנו : זה היודע לשאול את השאלה הנכונה בזמן הנכון, ועוד יוסיפו — זה שאינו חושש לשאול . גם יאמרו לנו מביני דבר ששאלה טובה, טובה אפילו מתשובה . אפלטון, טען הפילוסוף ויטהיד, שאל כבר את כל השאלות האפשריות, והשאר מאז הן רק הערות שוליים . סוקרטס התהלך ברחובות אתונה ו"עצבן" בשאלותיו כל אדם שפגש, עד ששילם בחייו . מהי המוטיבציה לשאלה ? תהייה . . . ? אי-ידיעה . . . ? ספקנות . . . ? סקרנות . . . ? דחף בלתי- נשלט . . . ? מבחינת שואל השאלה מתקיים התהליך הבא : שואל השאלה נמצא במצב נתון כלשהו הגורם להצגת השאלה, ואחריו תהליך שלם של הפקת תשובה, שלעיתים הוא רק ברור מע...
אל הספר