תמר דרויש, ישראל סייקס, הדס דיקמן וויקטור פרידמן 344 שבחן קבוצת הדרכה למדריכי שדה,בספרות על מחקר פעולה רפלקטיבי בעבודה סוציאלית . לימודי השדה בעבודה סוציאלית רקע לימודי עבודה סוציאלית כוללים שני מרכיבים מרכזיים, משלימים ושווים בערכם : לימוד תיאורטי בכיתה ולימוד מעשי באמצעות הכשרה בשדה field ( . באמצעות לימודי השדה ) 2008 Council on Social Work Education, ) הסטודנטים מתנסים ביישום ידע, ערכים ומיומנויות שנלמדו , ( education המופעלות בשירותים החברתיים שבהם, מיומנויות מקצועיות בבכיתה, כמו גם ( . ההכשרה המעשית משמשת גם 2015 Bogo, ) מתנהלת הכשרתם המעשית סטודנטים להשלים את ה באמצעות הערכת היכולת והמוכנות של ,כשומרת סף ( . מטרתה להכשיר את הסטודנטים כעובדים 2012 Sowbel, לימודיהם כחוק ) סוציאליים בעלי מסוגלות מקצועית ולהבטיח למקבלי השירות התערבות Bogo & Mcknight, 2005 ; Kadushin ; 2102מועילה ואיכותית ) לזר ובן עוז, ( . לימודי השדה מלווים בהדרכה קבועה, התומכת 2014 Harkness, & למדריכים, המנחים את הסטודנטים בשדה, תפקיד , כש בהתפתחות הסטודנטים מכריע בתהליך הכשרתם והתפתחות זהותם המקצועית והוא כולל פי...
אל הספר