אַרְבָּעָה בָּנִים

31 המלכודת שבסטריאוטיפים יש בי רתיעה מסטריאוטיפים . מהדבקת תוויות . לכן אומַר : כנגד ארבעה בנים שיש בכל בן, ארבעה קולות שיש בכל אישיות — דיברה תורה . בכל בן יש את החכם שבו, הרשע, הטיפש, ושאינו יודע לשאול . צירוף מיוחד של קולות ומרכיבים מונח ביסוד כל אחד מאיתנו . ויש, כך אני מאמין, בכוח המעשה החינוכי לשנות את המאזן הפנימי שביניהם . יריב בן אהרון, סופר השואלים והשותקים מה כל כך חכם בבן ה'חכם' ? מדוע הבן המנוכר למסורת הוריו מכונה 'רשע' ? האם עדיף לקרוא לו הבן החצוף ? המרדן ? הביקורתי ? האם נכונה תגובת ההורה של 'הרשע' ? למה לדעתכם הבן 'שאינו יודע לשאול' אינו שואל שאלות ? האם הוא מתבייש ? או אולי משתעמם ? כיצד הייתם מעודדים את 'שאינו יודע לשאול' לשאול יותר שאלות ? אַ רְבָּעָה אַ חִים נעמי שמר בְּיוֹם בָּהִיר וְנֶהְדָּר יָצְאוּ מִתּוֹךְ הַהַגָּדָה חָכָם וְתָם, רָשָׁע גָּדוֹל, וְזֶה שֶׁלֹּא יָדַע לִשְׁאֹל . וּכְשֶׁאַ רְבַּעַת הָאַ חִים יָצְאוּ לָנוּעַ בַּדְּרָכִים, מִיָּד מִכָּל אַ רְבַּע רוּחוֹת פְּרָחִים הִגִּיעוּ וּבְרָכוֹת . פָּגַשׁ חָכָם בַּחֲכָמָה, אָ הַב הַתָּם אֶת הַתְּמִימָה, וְהָרָש...  אל הספר