ממה נובע אי־השוויון בחינוך?

חינוך 97 המגדר נמצא קשור פחות לאי-שוויון בחינוך, למעֹט בתחומים טכנולוגיים . היום נראה שהמשתנים הרלוונטיים ביותר לפעֹרים בחינוך בישראל הם מגזר – יהודים לעֹומת עֹרבים – והרקעֹ החברתי-כלכלי של התלמידים או של בית הספר . 22 מצד אחד, הנתונים מציגים תמונה אופטימית ולפיה מדינת ישראל הצליחה לצמצם פעֹרים בין העֹולים החדשים לוותיקים, ובין אזורים גאוגרפיים במידה מסוימת . ייתכן שהסיבה לכך היא שהללו משתנים שנמדדו, והמאמץ לשפר את מדדי השוויון בין קבוצות אלו נכנס לתוך מעֹרכות המדיניות החינוכית והציבורית בישראל . כך או כך, יש לפעֹול לצמצום הפעֹרים הכלכליים המשפיעֹים עֹל הישגים בחינוך – בין אם באמצעֹות צמצום פעֹרים באופן גורף ובין אם באמצעֹות הנגשה של חינוך איכותי בלא תלות במצב כלכלי-חברתי . במחקרים שעֹסקו בהשפעֹת המצב הכלכלי-חברתי עֹל הישגים בחינוך, הוצגו מספר מנגנונים כהסברים לבעֹיה . אחד מההסברים המקובל עֹל כולם טעֹן כי חלוקת ההכנסות משפיעֹה עֹל תוצאות החינוך בשני עֹרוצים – ישיר ועֹקיף . הכנסה כלכלית משפיעֹה באופן ישיר עֹל הישגים בחינוך באמצעֹות היכולת של הורים לתמוך בחינוך ילדיהם, ולא רק באמצעֹות מי...  אל הספר