90 התוכנית הכלכלית לצמצום אי-השוויון בחברה הישראלית משוכנעֹים שההון האנושי הקיים בישראל, המורשת התרבותית הישראלית, הקשרים הקרובים בין ישראלים וישראליות בכל המגזרים וההזדמנויות הכלכליות העֹצומות הקיימות כאן, הם קרקעֹ פורייה לצמיחתה של אחת ממעֹרכות החינוך הטובות בעֹולם . בסקירה של בנק ישראל עֹל איכות החינוך והקשר שלו לצמיחה ארוכת טווח, איכות החינוך נמדדת, כמקובל בעֹולם, באמצעֹות שורה של מדדים אובייקטיביים : התפלגות מספר שנות הלימוד באוכלוסייה, ההשקעֹה הלאומית בחינוך, גודל הכיתות בחינוך היסודי ותוצאות מבחנים בין-לאומיים, כגון מבחן פיז"ה . הנתונים אלה נמצאו קשורים לקצב הצמיחה, והם לבדם מראים תמונה מדאיגה : עֹל אף שממוצעֹ שנות הלימוד לאזרח ישראל גבוהות מהממוצעֹ OECD-ב , איכות החינוך בה לא מספיק טובה . אומנם ההשקעֹה בחינוך בישראל גדולה ביחס לתוצר, אבל כאשר בוחנים אותה כהשקעֹה לתלמיד היא נמוכה . זה משום שישראל היא מדינה צעֹירה יחסית עֹם אוכלוסיית ילדים גדולה . למרות זאת, מנתוני OECD-ה עֹולה שישראל עֹברה את הרף שבו להשקעֹה עֹבור כל תלמיד יש השפעֹה עֹל ההישגים בחינוך . 2 הכיתות בישראל צפופות יו...
אל הספר