עמיר איזנמן 252 רשת בתי ספר עממיים של כיתות א - ח בשכונות וביישובי העולים, כתשתית חינוך לקליטת 1 מחסור קבוע במורים ובמבנים ראויים ללמידה ניכר במיוחד ביישובי הסְפר בדרום העלייה . 2 המורים ובצפון, אולם גם במעברות ובשכונות עולים בשולי הערים הגדולות והבינוניות . בבתי הספר הוותיקים מתקופת המנדט היו מנוסים ובעלי הכשרה פורמלית איכותית בהשוואה לאלה שלימדו במעברות, בשכונות וביישובי העולים . אמנם השימוש שנעשה בשיטת המשמרת השנייה — שיטה שרווחה בתקופת המנדט הבריטי בה למדו חלק מן התלמידים בשעות אחר הצהריים — נועד לפצות על המחסור במבנים, אך למעשה הייתה זו 3 גם ההכשרות המזורזות למורים, שהנהיג משרד החינוך, וגיוסם למידה בתנאים לא ראויים . של בוגרי כיתות יב להוראה על חשבון שירותם הצבאי לא מילאו את המחסור, שגדל גם בשל 4 מלבד מעטים יוצאי דופן, מורים בעלי ניסיון והשכלה מן שיעורי עזיבה גבוהים של מורים . 5 השכבות האשכנזיות הוותיקות לא נענו לקריאה החוזרת ונשנית לבוא ללמד ילדי עולים . עד 1968 הייתה דריסת הרגל של משרד החינוך בחינוך העל-יסודי, על מסגרותיו העיוניות, המקצועיות והחקלאיות, מתונה למדי . אמנם מסוף שנו...
אל הספר