3. מכלול לקחים ותובנות של מנהלת גן – "כיצד שיניתי דרכי פעולה על סמך העקרונות שנלמדו בקורס"

מנוירונים לאסטרטגיות הוראה וניהול | 7 22 ב . אי אפשר ללמד משהו בלי ידע קודם, בלי נקודות אחיזה, חייבים נקודת שיוך – כל שיעור חייב להיות מקושר לשיעור הקודם� אם הכול חדש, אין נקודת התייחסות� בתחילת כל שיעור אני משחזרת עם הילדים את מה שלמדנו ועשינו בשיעור הקודם, מראה להם את התוצרים – דפים שהכינו, תמונות של יצירות שיצרו, תמונות של הפעילות, ספר שקראתי להם, ואנחנו נזכרים ביחד� זו פעילות שבעבר לא הקפדתי עליה והיום זה חלק קבוע מכל שיעור ופעילות� יש רצף והמשכיות� זה מארגן את הילדים ומסייע לבנות סיפור מאורגן� ג . כשמלמדים חומר חדש צריך ללמד אותו בכמה אופנים ולגוון – דף עבודה, משחק, קבוצה, פרטני, במרחב הגן ובמרחב פרטי יותר וכיוצא באלה� אני מקפידה לטפל בכל נושא במשך מספר שיעורים ובדרכים שונות� למשל את נושא האביב למדנו באמצעות סיפורים, ספרי מידע עם תמונות והסברים, יצירות, דפי עבודה ( אין ברירה – כיתה א' בפתח ) התבוננות בפרחים מחוץ לגן וכו'� בעבר לא הייתי כל כך מגוונת והיום אני מקפידה על הגיוון ומצאתי שבהחלט יש ילדים שאם הם לא התחברו לפעילות הראשונה או השנייה פתאום הם יגלו שהפעילות השלישית באותו נושא...  אל הספר