מנוירונים לאסטרטגיות הוראה וניהול | 9 13 ממש קולח, והתלמידים לא הרגישו שהם נדרשים לבצע פעולה מסובכת� משיעור זה ואילך המשכנו לעבוד בדרך שמעודדת שימוש בזיכרון העבודה� גם כאשר עברנו ללמוד כפל במאונך המשכנו להשתמש בזיכרון העבודה בדרך לפתרון� היום, כאשר אני עובדת עם מורות בבית הספר, נותנת עצות והנחיות להוראת המתמטיקה, אני מדגישה את חשיבות זיכרון העבודה בתהליכי הלמידה� שילוב משחק ותנועה בלמידת כפל וחילוק באחד הקורסים שבהם אני משתתפת השנה, סיפרה לי סטודנטית עמיתה על כך שבבית הספר שבו היא מלמדת משלבים תנועה בלמידה� הרעיון מצא חן בעיניי ומייד התחלתי לחשוב כיצד ניתן לשלב תנועה בלימודי המתמטיקה� היה חשוב לי שלתנועה יהיה קשר להוראת הכפל והחילוק, שבאמצעות המשחקים התלמידים יפנימו ויזכרו טוב יותר את לוח הכפל� מתוך השיעורים עלתה החשיבות של העברת הזיכרון הגלוי לזיכרון הסמוי� היה חשוב לי שמתוך המשחק ניצור יחד תהליך למידה משמעותי שבו לוח הכפל והחילוק יהיו חלק בלתי נפרד מהזיכרון המוצק של התלמידים� בשלב הראשון הסתובבתי במרחבי בית הספר וחיפשתי כל פינה, מתקן משחקים וכיוצא באלה שיוכל לקדם את הרעיון� שמתי לב ל...
אל הספר