מנוירונים לאסטרטגיות הוראה וניהול | 9 11 מוליכים ללמידה במוחותיהם של בני אדם ושל בעלי חיים, יונקים ומכרסמים, וכי ראוי לבחון אותם בהתבסס על חשיפת תפקודי המוח והתהליכים המתרחשים בו בעת הלמידה ( - Nolen Hoeksema, et al . , 2014 ) � המחקר הביולוגי בחן את המבנים במוח המעורבים ביותר בלמידה ובזיכרון, ויוצרים אותם, והגדיר למידה כשינויים בקשרים הסינפטיים של תאי העצב במוח� במקביל לכך חקר המחקר הביולוגי את המבנים והתהליכים של עיבוד הרגש במוח� הלמידה יכולה להיות מופעלת על ידי הרגש, והרגש קשור באופן הדוק בלמידה� מחקרים שבחנו את התפתחות הקשר בין הלמידה והרגש החל מן הלידה העלו כי למידת הילד מתרחשת בתחילה בהתבסס על חוש הריח ( הרך הנולד לומד לאתר את הפְּטָמות של האם כמקור המזון שלו בעזרת חוש הריח ) � אולם כבר ביום העשירי לחיים מתרחבים מעגלי החיפוש במוח הילוד וסוללים את דרכם אל האמיגדלה, שמעורבת בתהליכים הרגשיים, במיוחד ברגש של פחד וחרדה, ואל אזורים נוספים במוח הקשורים עם האמיגדלה� כך לומד הילוד בהדרגה בשלבים המוקדמים ביותר של חייו להיות רגיש לשינויים סביבתיים שעלולים לגרום לו אי – נוחות ואולי גם סכנה (...
אל הספר