10. המוח מפרש, מבין ומעבד מידע חדש על בסיס מידע שקיים במאגריו

8 9 | יצחק פרידמן · אתי גרובגלד · אריאלה טייכמן-וינברג ידע שמהווים תבניות במוח� התבניתיות היא אחד ממאפייניה הבולטים של הלמידה� לדוגמה, כשתלמיד נתקל במילה חדשה ( בכתב או בשמיעה ) הוא לא רק מצלם או מקליט אותה, הוא גם מפרש אותה, וזאת על פי הבסיס התבניתי שקיים בתודעתו� ככל שבמהלך הלימודים התלמיד ילמד ויצבור תבניות ( בכל תחום ובמיוחד בלימוד מתימטיקה ) רבות יותר, הוא יהיה מסוגל לפרש מידע חדש שמתבסס על התבניות שקיימות במוחו . מורה באולפן לעברית לתלמידים בחינוך היסודי דיווחה על יישום סוגיית הפרשנות של המוח בעבודתה : המוח הוא "פרשן" . הוא זקוק למערכת שיוכים והסתמכות על מידע קודם כדי לפרש ולפעול בהתאמה למידע החדש שנקלט . כאשר בשיעור בקורס הציגו בפנינו תמונות שיכולות להתפרש לשתי פנים, הבנתי שהמוח זקוק להקבלות, להשוואות, לצורך הסקת מסקנות . כך נוצרות תבניות במוח ואלו למעשה כללי יסוד להוראה ולימוד . התבניתיות היא אחד ממאפייניה הבולטים של הלמידה . לכן מטרתנו היא ליצור לומד עצמאי שמסוגל לקלוט מידע חדש, לפרש אותו ולהשתמש בו באופן עצמאי על ידי שימוש בהקבלות ובהשוואות . אתן דוגמה : בחודשיים הראשונים של ...  אל הספר