מנוירונים לאסטרטגיות הוראה וניהול | 59 הדברים שרוצים להשיג ; ( 2 ) � התשומות והאמצעים – דרכים ושיטות – פירוט כיצד ייעשו הדברים ; ( 3 ) � התוצאות הצפויות – ההישגים שיושגו עם השלמת הביצוע ( פרידמן, 2005 ) � תיאור הפעולות לפי הרכיבים האלה מהווה הצגה שיטתית של הרעיונות והנחות היסוד שקושרות את התשומות להישגים המצופים מהן, כוללת את ציון הקשרים הסיבתיים שמחברים את תשומות התוכנית אל מטרותיה, יעדיה ותוצאותיה ( ; 1987 Bickman, Rein, 1981 ) � תיאוריה של פעילות מכַוונת לכך שאם מבַצעיה יפעלו לפיה – מטרותיה יושגו בהצלחה ( 1988 Weiss, ) � נדגים להלן בתרשים 1 את הלמידה הנוירופדגוגית� לצורך ההדגמה בחרנו בארבעה עקרונות נוירוניים בסיסיים : ( 1 ) � קישור מידע חדש למידע קיים במוח , ( 2 ) � "השתמש בו או אבד אותו", 15 ( 3 ) � זמן ליצירת קשרים נוירוניים , ו – ( 4 ) � הטרמה ( priming ) � העקרונות הנוירוניים בתרשים מייצגים את הרמה ההיררכית הראשונה בדרך להשגת תוצאה זהה : היכרות והבנה מעמיקה של החומר הנלמד, שעשויה להוביל לשיפור בהישגים ; כל העקרונות פועלים במשותף ובתיאום הרמוני להשגת התוצאה המיוחלת� בתרשים שלפנינ...
אל הספר