ב. שילוב ממצאי חקר המוח בחינוך בישראל

0 2 | יצחק פרידמן · אתי גרובגלד · אריאלה טייכמן-וינברג שנחשף ומתפרסם על ידי חוקרי המוח ) כדי לכוון את הוראתם ולהתאימה לצורכי התלמידים, כהשלמה והרחבה של הידע המקצועי שלהם� ההיכרות עם המבנים השונים במוח והבנת תפקודם בתחומים הקוגניטיביים והרגשיים מאפשרת יצירה ובנייה של אסטרטגיות הוראה שהולמות את צורכי התלמידים� את ממצאי חקר המוח אין "לתרגם" לעשייה חינוכית, אלא לבסס עליהם אסטרטגיות הוראה ולמידה שמתאימות לתלמידים� 2 . חשיפת מורים לדרכי עיבוד המידע של המוח ולעקרונותיו מניבה כיווני חשיבה ופעולה חדשים ובלתי מוכרים בהוראה . היא מסייעת לקדם את מרחב פעילותם המקצועית ומאפשרת להתאים את ההוראה לתנאים ולתלמידים שונים� נוירופדגוגיה מהווה תיאוריה של הוראה המכוונת ליצירת למידה יעילה� 3 . נוירופדגוגיה מכוונת את ההתייחסות הבין-אישית של המורים אל תלמידיהם והטיפול בהם . הבנת הסיבתיות והמקורות של מגוון התנהגויות או תגובות של התלמידים, המתבססת על היכרות עם תפקוד המוח, יוצרת התייחסות הולמת ומתאימה של המורים אל תלמידיהם והבנה טובה יותר של קשייהם וצרָכיהם� 4� החשיפה לממצאי חקר המוח ותרומתם לחינוך, להוראה וללמידה...  אל הספר