186 | לתווך את המתווכים : חינוך לאוריינות תקשורת בישראל ׀ רביב נאוה פוליטיזציה של החינוך : הפדגוגיה הביקורתית תופסת את החינוך כמעשה פוליטי ודוחָה את היומרה לניטרליות הבאה לידי ביטוי בהיצמדות לתוכניות לימוד "מוכתבות מלמעלה" ובהימנעות מעיסוק בנושאים "רגישים" או שנויים במחלוקת ( 1999 Apple, 1990 ; Shor, ) . מתן עוצמה : כהמשך ישיר לתפיסת החינוך כמעשה פוליטי, ההעצמה היא התהליך המשחרר הבסיסי בפדגוגיה הביקורתית . להענקת העוצמה יש משמעות פוליטית - חינוכית . לפיכך מתן העוצמה כחלק מהתהליך המשחרר הוא תמיד חוויה חברתית ולא רק עצמית . במילותיו של איירה שור : "חינוך מעצים [ . . . ] הוא פדגוגיה דמוקרטית - ביקורתית למען שינוי עצמי וחברתי . זוהי תוכנית ממוקדת תלמיד לדמוקרטיה רב - תרבותית בבית הספר ובחברה . [ החינוך הביקורתי ] מתייחס לגדילה של הפרט כתהליך פעיל, שיתופי וחברתי" ( 15 . Shor, 2012, p ) . בעוד פריירה, ברוח הרעיונות הנאו - מרקסיסטיים, התמקד בהעצמה מעמדית, ההוגים הפוסט - מודרניסטים בפדגוגיה הביקורתית הרחיבו את המושג בדגש על מתן ביטוי תרבותי למגוון רחב של קבוצות מוחלשות . כמה מממשיכיו של פריירה...
אל הספר