10 | לתווך את המתווכים : חינוך לאוריינות תקשורת בישראל ׀ רביב נאוה למעשה, להיות אורייני מדיה ומידע, ובכך שוללת מהם כישורי חיים חיוניים שלא יינתנו להם בשום מסגרת אחרת . המונח "לימודי תקשורת" מתייחס להוראת מקצוע התקשורת בבתי הספר ובאקדמיה, בעוד המונחים "חינוך לתקשורת" ו"אוריינות תקשורת / מדיה" רחבים יותר ומתארים את כלל הפעילות החינוכית בנושא בחינוך הפורמלי והבלתי 2 אנשי חינוך לתקשורת תופסים את לימודי התקשורת בבתי הספר פורמלי . כ"הזדמנות חשובה לבירור האופן שבו מועברים בתקשורת ערכים כגון שפה ותרבות ישראלית ; סובלנות, פלורליזם וקבלת האחר ; מוסר ; אחריות, ערבות חברתית ואזרחית ; דמוקרטיה ועקרונותיה ; ערכים סביבתיים וחינוך לבריאות" ( הפיקוח על הוראת התקשורת, ,2017 עמ' 4 ) . דפנה למיש ( 1992 ) מדגישה כי : "מעבר לכל, מהווה העיסוק בעולם התקשורת במידה רבה גישור בין תרבות בית - הספר ותרבות הבית והפנאי . [ . . . ] העיסוק בתקשורת ובתכניה הוא בהכרח גם עיסוק בבעיות אקטואליה ופוליטיקה, בבעיות ערכיות ואידיאולוגיות, בנורמות חברתיות ובביקורת עליהן" ( עמ' 11 - 12 ) . בנוסף לכך, תקוות רבות נתלו בחינוך לתקשור...
אל הספר