שיטות לפיתוח שטף קריאה

הקדמה 251 מספר מילים לדקההכיתה 20 - 40 מילים לדקהא 40 - 60 מילים לדקהב 60 - 80 מילים לדקהג 80 - 100 מילים לדקהד 100 - 120 מילים לדקהה 120 מילים לדקה ומעלהו ומעלה איור 57 מטרת אסטרטגיה זו היא לעזור לקוראים הבלתי-מיומנים לפתח את היכולת לזהות מילים באופן אוטומטי . קטעי הקריאה נבחרים בהתאם לרמת הקריאה של התלמיד . נמצא כי בקריאת אותה פסקה שוב ושוב, מספר הטעויות בזיהוי מילה פוחת, מהירות הקריאה עולה ויכולת השליטה בטקסט משתפרת . ת'יירן מצא כי הקריאה החוזרת של טקסט מסוים יכולה לשפר ביעילות את שטף הקריאה הכללי, כמו גם את הבנת הנקרא . בדומה לכך, החוקרים ראונדי וראונדי מצאו, כי השימוש באסטרטגיות של קריאה חוזרת הגביר את שטף הקריאה של התלמידים כמו גם את ביטחונם העצמי ביחס לקריאה . מעבר לכך, ככל שהתלמידים קראו שוב ושוב את הטקסט הם הוסיפו אינטונציות מתאימות והחלו להפיק משמעות מהטקסט . Modeling ) שיטת הקריאה החוזרת בשילוב מודל של קריאה נכונה ( אחת הדרכים שבהן מורים יכולים לסייע לתלמידיהם לשפר את שטף הקריאה היא לשמש מודל של קריאה נכונה, באמצעות קריאה קולית לתלמידיהם . אף על פי שבשתי הווריאציות של שיטת ה...  אל הספר