פרופילים של קריאה — תיאורי מקרה

20 קוראים קדימ"ה לביא , לעומת בר, קלט את האותיות בצורה טובה . הוא ידע לקרוא לכל אות בשמה גם אם זו הופיעה באופן אקראי שלא על פי רצף האותיות . הוא ידע להתבונן בכיתובים המופיעים ברחבי הגן ולזהות את האותיות . לכאורה, נראה כי דרכו לרכישת הקריאה סלולה . לביא עומד במירב הקריטריונים המוגדרים של אוריינות וחשוף לסביבה אוריינית . עם זאת, כשעלה לכיתה א' התמונה השתנתה לפתע . לביא התקשה מאוד בלימוד הקריאה ולא הצליח לחבר תנועות לאותיות וכשכבר עשה זאת הקריאה הייתה לא מדויקת והתבססה על ניחוש . פרופילים אחרים מבדילים בין ילדים על רקע קשיים בתחום השפה לעומת קשיים בתחום התפקודים הניהוליים, הזיכרון והקשב . כך למשל, מה ההבדל בין בניה , תלמיד כיתה א', לבין חיים ? בניה קלט את אבני היסוד בקריאה, אולם התקשה מאוד בקריאת מילים ובהבנתן . הקריאה שלו הייתה איטית ומצרפת וזאת למרות חשיפה לטקסטים ולתרגולי שטף שונים . לעומתו חיים , שאופיין כילד ספורטיבי ומלא מרץ, ולדברי הוריו יודע את הניקוד, קורא לאט ומנחש . הוא שולט באבני היסוד של הקריאה ברמת הברות, אולם בכל הנוגע לקריאת מילים וסיפורים הוא קורא לא מדויק, מנחש ומשבש מיל...  אל הספר