38 ת פ י ס ת ה ס מ כ ו ת ה ה ו ר י ת ב ח ב ר ה ה ע רב י ת ב י ש ר א ל שגם גישה הורית סמכותנית מובילה להישגים אקדמיים גבוהים . ווטאבי העריך כי השינויים בחברה המודרנית בעשורים האחרונים השפיעו על סגנון הסמכות ההורית . כמו כן צפה כי תלמידים ביפן כיום ישיגו הישגים אקדמיים גבוהים גם בחינוך סמכותי, ואילו תלמידים אמריקנים יוכלו להשיג הישגים גבוהים גם בחינוך סמכותני . תפיסת סמכות הורית בחברה הישראלית היא תחום שטרם נחקר באופן מספק מבחינה אמפירית . בתוך כך ישנו גם מחסור בעיסוק מחקרי בנושא בנוגע לחברה הערבית בישראל באופן ספציפי . מחקרים אשר בחנו היבטים משפחתיים בחברה הערבית עסקו לעיתים בסוגיית ההורות, אך עם התייחסות מעטה, אם בכלל, למושג הסמכות ההורית . בניגוד למאפייני ההורות בחברה המערבית, ההורות בחברות ערביות מסורתיות נתפסת כמאופיינת בסמכותיות רבה, וסגנון ההורות הסמכותני מתאים לתפיסת החברה הערבית הכללית כפטריארכלית, קולקטיביסטית ומורחבת ( חג‘ יחיא, 2006 ) . מהשוואה למחקרו של ווטאבי ( 2011 ) עולה שישנה התאמה בממצאים, ובשניהם יש עדות לשפעתם של השינויים בחברה המודרנית בעשורים האחרונים על סגנון הסמכו...
אל הספר