פרק שני אהבת המקום

82 פרק שני סיכום החינוך לאהבת המולדת מדגים את השימוש הנרחב בפרקטיקות קוריקולריות שונות להעברת מסר אידאולוגי למסר חינוכי . לאהבת הטריטוריה הלאומית הוקדשה משבצת לימודים ייחודית – מולדת . בכיתה א' קראו התלמידים בשיעורי העברית סיפורים קצרים ושירים על 68 בכיתה ב' למדו פרחים שונים ולמדו כי הם גדלים במקום הקרוי ארץ ישראל . על סימני החורף של מולדתם, על היורה, ועל הפרי שהפך להיות אייקון ארץ ישראלי – התפוז . הם לא רק דמיינו פרדס, אלא רובם יצאו לטיול לפרדסים הקרובים לבית ספרם וחוו מקרוב את העצים עמוסי הפרי . בכיתה ג' יצאו לסיור לימודי בתחילת האביב ולמדו כיצד לזהות את העונה על פי סימנים אקלימיים, בוטניים וזואולוגיים . הם למדו כי יש מעבר משמים מעוננים לשמשיים וכי יש לשים לב לעוצמת הרוח . בכיתה ד' למדו על ההבדל בין נחל איתן לנחל אכזב . כמו כן למדו כי בשרון זורמים שלושה נחלי איתן, נחל אלכסנדר שבעמק חפר, נחל חדרה סמוך לחדרה, ונחל התנינים הזורם בקרבת בנימינה ונשפך לים ליד מעגן מיכאל . בכיתה ה' קראו תלמידינו יצירות ספרותיות על נופי הארץ השונים, החל בכנרת 69 וכלה בנגב . יצירות אלו מופיעות במסגרת השערים –...  אל הספר