] 246 [ לא משנה את ההתנהגות או ההתנהלות . היא רק מוסיפה רעש רקע שממסך את היופי האדיר של העולם . אני מבינה את הצורך בתכנון ובחשיבה שמובילה לפעולה נכונה . אבל מה לזה ולדאגה ? נעלם מבינתי למה אנשים מחבקים את הדאגה במקום לחבק את הרגע . לא ידעתי איך ללמד את מאיה קרוא וכתוב ולא לימדתי . פעם אחת הלכנו לבית הספר המקומי כדי לראות את הלימודים שם . בית הספר היה על מצוק, עשרים דקות מהבית . היו בו עשרים וחמישה ילדים בני שלוש עד עשר, ושתי מורות שהחזיקו מקלות . מורה אחת נתנה סטירה מצלצלת לאחד הילדים, וזו הייתה הפעם האחרונה שביקרנו בבית הספר הזה . ידעתי שמאיה תלך לבית הספר שהקמנו בחוקוק כשנחזור לארץ, ופשוט לא עסקנו בזה . מאיה לא הביעה עניין בקריאה . הסיפורים שהמצאנו, היא ואני, הושמעו לה בעוד עיניה בהו בנהר . יום אחד החליט שאלב לצאת לטרק עם מאיה . רק אבא ומאיה . שאנטי כבר הייתה בת שנתיים, אבל הטרק ששאלב רצה לעשות לא התאים לכושר שלי ולגיל של שאנטי . גם לא לילדה בת שש, חשבתי בליבי, אבל זרמתי איתו . כשחזרו מהטרק, מאיה ושאלב סיפרו בהתלהבות על שבעים וחמישה קילומטר שהם הלכו בחמישה ימים, על נזיר שהם פגשו בדרך...
אל הספר