מחוות בהתפתחות נרטיבית של ילדים

פרק 5 | מחוות בהתפתחות הדקדוק והשיח | 89 הילדים הצעירים מתחילות להתפתח בצורה מאורגנת יותר . מחקרים מראים כי ילדים בני ארבע או חמש מסוגלים להשתמש ביצירתיות בתנועות ידיים איקוניות McNeill ) . נוסף על כך, בסביבות גיל זה הם מתחיליםבעת סיפור סיפורים ( 1992 , להשתמש בגופם באופן גמיש יותר כאמצעי ייצוג, והמחוות שלהם נעשות סמליות ומופשטות יותר . לדוגמה, ילד המתאר חפץ שעף ברוח עשוי להשתמש בתנועת יד גלית במקום לחקות את תנועת החפץ עצמו, מה שמדגים את המעבר מייצוג קונקרטי לייצוג מופשט יותר ( 2006 , Kita , 2000 ; Kita & Wood ) . ילדים בגיל טרום בית הספר משתמשים בסוגים שונים של מחוות בשיח . הם משתמשים במחוות 'ניצוח', שהן תנועות ריתמיות של היד או של הראש המתבצעות במקביל לשטף הדיבור או להברות מסוימות . הם משתמשים גם במחוות 'מטאפוריות' framing המייצגות מונחים מופשטים, כמו מרחק או גובה, וכן במחוות 'מסגור' ( gestures ) המבטאות את מצב הרגש או הנפש של המספר, למשל משיכת כתף או הבעת פנים של ספֵק כדי להביע חוסר ודאות לגבי הנאמר . מחוות 'ניצוח' מכונות בספרות גם בשם מחוות של 'לכידות השיח' ( discourse cohesion ges...  אל הספר