עמדת המטפלת: תנועה דיאלקטית בין ריבונות הידע לחריגה ממנו

ה ש פ ה ה פ י ו ט י ת כ נ וג ד ן ב ה ת מ ו ד ד ו ת ע ם א ב ל ב ט י פ ו ל ב יב ל י ו ת ר פ י 277 הידע . תנועה זו מאפשרת לחרוג מהמוכר והידוע, ולחתור אל מעבר לשפה, גם מההיבט התרבותי . המצע הספרותי מאפשר לחתור תחת השפה והידע המצויים . במובן זה, שילובו של הטקסט נמצא בהלימה עם תביעתו של ביון לשאת בטיפול אי-ודאות, מיסתורין וחוסר ידיעה, מבלי לחפש סיבות ופתרונות למצב, בדומה לאיכות הנפשית הנדרשת לכתיבת שירה הלך רוח הנדרש בחדר הטיפול, כדי להתמודד עם הלא ידוע, המאפשר טרנספורמציות O-ב . הלך רוח הנדרש כדי להגיע למקומות שאין להם ייצוג בשפה, מעבר להמשגות ולידע, 44 שילובו של הטקסט הספרותי מאפשר את קיומההנקשרים לתשוקה ולחרדה . של אותה עמדה דיאלקטית, עליה אני מצביעה, הנדרשת בטיפול, בין ידיעה לבין אפשרות הנסיגה ממנה, כתנאי להופעתו של משהו חדש . בתהליך ההקראה הנוכחות הרגשית של בנימין קיבלה הד בתוכי, כך שיכולתי לחוות היכן הוא נמצא . מאחר שרוב התקשורת בשנה הראשונה התקיימה באמצעות הקראת הטקסט, ניתן יהיה להבין את מה שהתרחש 45 מלצר רואה בטמפרטורה ובמרחק ממדיםבאמצעות רעיונות שמלצר ניסח . הנמצאים בחדר הטיפול, שעו...  אל הספר
כרמל