254 ה ס פ ר ו ת כ נ וג ד ן בטיפול והן בפנימייה, בנימין החל לדבר על קונפליקט שמתקיים בתוכו, על רצונותיו ורגשותיו שהתפתחו במהלך הטיפול, ועסק בשאלות הקשורות למשמעות החיים . אבחן את בחירת הטקסט, את מהלך הטיפול ואת מה שהתחולל בעקבות תהליך הקריאה, כאשר תהליך הקריאה ותהליך הטיפול תמכו האחד באחר וסללו את הדרך לברית הטיפולית ולהתערבות הטיפולית . כוחו של הטקסט אפשר מגע עם הכאב שחש בנימין ועורר אותו לחיים . בשנה הראשונה היווה הטקסט את ליבת הקשר שנרקם בינינו . בשנה השנייה הוכלו הייאוש, החולי והכאב הנפשי . בשנה השלישית בנימין חזר אל הטקסט הספרותי וניסח באמצעות החוויה הספרותית את עולמו הפנימי . הייצוג המטפורי והסמיוטי של הטקסט הספרותי כונן את מסד החלימה ומרחב המעבר שבתוכו בנימין יכול היה להתהוות וליצור חיבור רגשי וייצוג לעולמו הפנימי . א ת ג רים טי פולי ים האתגר הראשון בטיפול נבע ממצבו של בנימין, שנסוג לשתיקה . הוא מיעט בדיבור ותשובותיו היו לקוניות ובנות הברה אחת . הייתה זו שתיקה שנבעה בעיקרה מקריסה נפשית, אך היא הייתה מלווה גם בשתיקה תרבותית . בתרבות האתיופית קיים קוד תרבותי המכתיב שתיקה בכל מה שנו...
אל הספר