בענייו זה אני היום קצת יותר מפוכח מאשר קודם לכן . גם בעניו הטלוויזיה הלימודית . כאשר כוננו את הטלוויזיה הלימודית התכוונו ל 0גור פערים ולקדם את השכבות החלשות . אחרי מספר שנים של פעולת הטלוויזיה הלימודית המעולה, העומדת בכבוד בפני כל טלוויזיה בעולם את הבעיות האלו לא פתרנו . להיפר, התברר שהטלוויזיה הלימודית לפעמים מגדילה פערים . כי בררךכלל את הילדים "הטובים" מלמד מורה טוב . כי בצפון תלאביב ישנם גם מורים טובים וגם תלמידים טובים . ואילו אל דרום תלאביב או אל העיירות הרחוקות לא נמשכים המורים הטובים . ואז, המורה הטוב יודע איך להשתמש בטלוויזיה והמורה הפחותטוב אינו יורע זאת והפער גדל . הטלוויזיה והרדיו הם גם אמצעים להחלשת הדיקטטורה, מפני שהם עשו את המנהיגים לאנושיים יותר, לפגיעים יותר . אתה יכול לראות את חולשותיהם . לא רק שהמנהיג צריך להתייצב בפני הטלוויזיה ולהגן על מדיניותו ) וזה אלמנט דמוקרטי מתקדם ( אלא שאני רואה אותו גם בחולשתו . דווקא מבחינה זו, הטלוויזיה תורמת לסיכול תופעת "האח הגדול" . אשר לקיבוץ : מנקודת הראות של הקיבוץ, אף פעם לא הייתי מודאג מעתידו של הקיבוץ בשל התפתחויות המדע וה...
אל הספר