שפה - היהודים־הערבים והשפה הערבית

יונ ת ן מ נד ל 522 ה יה וד ים ה ע ר ב ים ו ה ש פ ה ה ע ר ב י ת של המאה הקודמת ושיאו בשנות החמישים, השישים והשבעים שלה, הערבית הפכה משפה שהמוטיבציה העיקרית ללמידתה היא התמצאות במרחב, חיים בארץ והשתלבות באזור לשפה בעלת מעמד מעורער : היא מעולם לא זכתה להיות חלק מלימודי החובה בתיכון ; חוסר העניין בה מצד תלמידים הוביל להוצאת פטורים מרובים מלימודי ערבית בחטיבת הביניים, והיא הועמדה לתחרות מול הצרפתית האירופית . המוטיבציה ללמוד אותה הייתה נמוכה, והתלמידים אינם מוצאים כמעט שום ערך פרקטי ברכישתה אלא כדי להצטרף ליחידות צבאיות המייצגות, למרבה הפרדוקס, דווקא את ההתבדלות הישראלית מהמרחב וגורמות לערבים לחשוד בכל יהודי שיודע ערבית . בסקר שערכו המזכירות הפדגוגית במשרד החינוך ומכון הנרייטה סאלד בשנת 2006 נמצא כי % 9 . 62 מקרב התלמידים היהודים בישראל שבחרו ללמוד ערבית לבגרות ציינו כי המוטיבציה העיקרית ללמידתה הייתה הרצון לשרת בחיל המודיעין . לצד זאת, % 8 . 72 מן המורים לערבית שהשתתפו בסקר טענו שהצטרפות לחיל המודיעין הייתה המניע המרכזי לבחירה של תלמידיהם ללמוד ערבית . עוד עלה כי יותר ממחצית המורים לערבית ...  אל הספר