מה עושים עם זה בחינוך, ואיפה הרצון החופשי

הטיות קוגניטיביות 25 בין אש לחום : ברור לנו שאש היא מקור של חום, ובאופן אוטומטי נרחיק את עצמנו מהאש, כדי להימנע מכוויה . כשאנו לומדים על הקשרים בין תופעות, בעזרת המושגים המתווכים לנו אותן, אנו מפסיקים לחשוב עליהם . זאת משום שאם נחשוב כל הזמן על האופן בו אנו מבינים את העולם, לא נוכל לחיות . למשל, עכשיו, כשאנו קוראות ספר זה, אנו לא מקדישות תשומת לב לאותיות המרכיבות את המילים או למבנה התחבירי של המשפטים . אולם כשלמדנו לקרוא, החיבור בין האותיות והמבנה התחבירי של המשפטים היה הדבר שלו הקדשנו את מירב תשומת הלב, על חשבון תוכן הטקסט . לאחר שרכשנו את מיומנות הקריאה, הפסקנו לחשוב על אלו, וכיום אנו מתרכזים במשמעות של הרעיונות המובעים בעזרת המילים והמבנה התחבירי . כך גם בחיי היומיום . למשל, רבים מאתנו, כשהם שולחים את הילדים לבתי הספר ודורשים מהם לעמוד בציפיות המורים, לא חושבים לעומק על המשמעויות של ציפיותיהם . הם יודעים שילדים בגיל מסוים הולכים לבית הספר, ושהם נדרשים לציית למורים ולהכין את שיעורי הבית . המסגרת בה אנו פועלים נעשית שקופה עבורנו ואנו מתפקדים בה בלי להקדיש לה תשומת לב — בלי לחשוב עליה ...  אל הספר