20 פרק א' הסטודנטיות לקבוצות דיון, שבהן האזינו לדיון על התנהגות מינית של בעלי חיים, דיון שהיה משעמם ובנאלי במכוון . שלא במפתיע, ובהתאם לאפקט "הצדקת המאמץ", החוקרים מצאו שהסטודנטיות שנאלצו לעבור את התהליך המביך של האזנה למילים גסות תיארו את קבוצת הדיון כמעניינת יותר . החוקרים הסבירו זאת בכך שאלו שעברו את המשימה המביכה חשו צורך להצדיק אותה בכך ששכנעו את עצמן ב"עניין" שעורר בהן הדיון שאחרי התהליך . נושא הצדקת המאמץ רלוונטי לתחומי טיפול שונים . אנשים רבים שעוברים טיפולים תופסים אותם כיעילים ומוצלחים בגלל המנגנון הקוגניטיבי של הצדקת המאמץ ולא בהכרח בגלל תוצאות הטיפול בפועל . 12 על הרקע הזה נשוב לשאלה הגדולה שבפתיחת הפרק — השפעת השירות הצבאי על עמדותינו וערכינו . כמתגייסים, אנו משקיעים מאמץ רב בשירות הצבאי . מידת המאמץ של רבים עולה בהרבה על המאמצים שהם השקיעו בעבר, ועל אלו שהם ישקיעו בעתיד כמעט בכל מסלול ופרויקט שבו ישתתפו . איך אפשר להצדיק את המאמץ העצום הזה ואת הסבל שנגרם לעתים בשל השירות הצבאי ? אחת הדרכים היא להסביר לעצמנו שההחלטה להתגייס אינה תלויה בנו ולכן לא באמת בחרנו בה . דרך אחרת ה...
אל הספר