תוכן העניינים

5 . הטיות קבוצתיות 84 גישת הקונפליקט הריאליסטי 84 גישת הזהות החברתית 88 איך מיישבים סכסוכים על פי כל אחת מהגישות 91 מה עושים עם זה בחינוך 91 פרק ב' : מחשבה מחוּללת 95 1 . פתיחה : בין אי-חשיבה לזוועות מעשה ידי אדם 95 2 . המוסר — מה הוא ולשם מה הוא ? 105 תבונה ומוסר, והקשר בין המצוי לראוי 105 תומס הובס : היגיון, מוסר, צדק ומרד 109 קאנט : מהו מעשה מוסרי 131 עדי אופיר וקרול גיליגן : מוסר כעניין בסבלו של האחר 142 מסקנות 147 3 . ניסויים ותיעוד היסטורי : מדרונות מוסריים חלקלקים 150 ניסויי הקונפורמיות של אש 150 לא . נשי חינוך 152 הניסויים של מילגרם : לא בהכרח ציות 154 ניסויי הכלא של זימברדו : סוג נוסף של מדרון מוסרי חלקלק 163 4 . הנאצים והמדרון המוסרי החלקלק שלהם 173 הבעיה 173 המדרון החלקלק הנאצי 180 למחנכות / ים 188 חלון לחשיבתו המתכווצת של תליין 189 האם כולנו נאצים קטנים ? 192 למחנכים / ות 193 הקורבנות והמערכת הקוגניטיבית 194 למחנכות / ים 197 סיכום ומסקנות 199 ביבליוגרפיה 205  אל הספר