פרק שלישי - בחזרה לטקסט ילדות : בין הקולקטיבי לאישי | 99 המרכזי שהמעשייה מציעה, כלומר לתמות שלה . הבסיס המשותף במעשייה "סינדרלה", הטקסט הקולקטיבי שזימנתי לקבוצה, הוא בכל מקרה התכנים של המעשייה, ולא סיטואציית השמיעה הספציפית של כל אחד מהמשתתפים . כך או אחרת, יהיו ערוצי ההתקשרות אשר יהיו, הרי הערך התרפויטי של חזרה אל טקסט ילדות בבגרות הוא רב . התהליך פותח בפני האדם הבוגר את האפשרות לחזור ולנהל דיאלוג עם נושאים, תמונות וצלילים מילדותו המוקדמת . חזרה לילדות דרך טקסט מאפשרת לא רק לזכור את הפרטים הללו, אלא גם לחוות אותם מחדש בזמן הווה . הדיאלוג בין קול המתבונן הבוגר לבין קול הילד החווה מאפשר חזרה אל חוויות הילדות במלוא חיוניותן ואל כל מה שהתקיים בינו לבין עולם המבוגרים כשהיה ילד . באופן זה ניתן לדובב בו-זמנית את קול המבוגר בהווה עם קול הילד שהיה, ובמקרים רבים אף לפגוש חוויות ילדות קשות באור מפויס יותר בעזרת הפרספקטיבה של האדם הבוגר הנזכר בהן . במובן זה יש קשר בין התהליך של חזרה לטקסט ילדות לחזרה אל משפטי 61 אלא שבשונה ממשפטי ההורה, הערך המוסף של ההורה שהושמעו בילדות . חזרה אל טקסט הילדות נעו...
אל הספר