156 | לחיות את מידברן הם יוצאים שונים בחלק מן התחומים שפירטתי, האין זה אומר שהם התחנכו במהלך התנסותם בו ? ואם הם הושפעו ממנו והשתנו בעקבותיו, אף בחלקים קטנים בישותם — האם ניתן להגדיר אירוע זה כאירוע מחנך ? האם הוא חוויה מחנכת גם אם מעצביו ומוביליו מסרבים לראותו ככזה ? עם שאלות אלה מתמודד הפרק שלפניכם . בחלקים הבאים אביא מקטעים משיחה שערכתי עם אורנה, מנהלת קשרי הקהילה של מידברן בזמנו . השיחה איתה הייתה מרתקת עבורי . נהניתי בחברתה של אורנה ושמחתי מהכנות שבה ענתה על שאלותיי . שיחתנו עסקה לא מעט ב'שאלה החינוכית' . אפשר היה לראות בשיחה כי גם אורנה איננה מיושבת ביחס למתח הזה ומתמרנת בין הבעת רצון להשפיע על ערכיהם של אנשים בקהילה לבין היעדר מוחלט של שיפוטיות כלפי אנשים שבוחרים אחרת ממנה . כאשר שאלתי את אורנה האם מידברן הוא אירוע מחנך, היא ענתה לי תשובה שהתחילה בהסתייגות מוחלטת והסתיימה בהשלמה עם עצם העובדה שגם אם אין לו כוונה מוצהרת לחנך וגם אם לא מופעלות בו שיטות חינוך ישירות ופורמליות — הרי הוא ככל הנראה אירוע בעל השפעה בלתי נמנעת על תפיסותיהם ועמדותיהם של המשתתפים : "שאלה ממש טובה . הנטייה...
אל הספר