56 אני שומעת הרבה פעמים ממורים חדשים שמגיעים לביתספר, שהם פשוט הגזומים מהיחס של פרגון ועזרה ביו המורים, המורים בינם ובין עצמם, וההשלכות גם לגבי התלמידים . פשוט, התפקוד הוא פה באופן כללי מאוד חברי, מאוד מכבד, מאוד מקבל . ) גב ( בצד האווירה הטובה יש למורים מידה רבה מאוד של אוטונומיה, בבחירת תוכנית הלימודים ובאופן ההוראה . המורים מרגישים שבביה"ס מצפים ליוזמות שלהם, הן בתחום הלימודי והן בפעילויות החברתיות . "האוטונומיה היא גדולה מאוד . כמורה, כצוותי מקצוע, אנחנו ממש חופשיים להחליט איד אנחנו רוצים ללמד" . גם צוותי מחנכים יכולים להחליט על עבודתם . לדעת חלק מהמורים יש מחיר ליחסים הבלתי פורמליים ולחופש הרב של המורה . נושא זה עולה בעיקר בהקשר לשינויים בבית הספר . לא תמיד יש התאמה בין מה שלומדים תלמידים בכיתות מקבילות ולקראת הבחינות נוצרת בעיה . אך הפגיעה העיקרית בתחושת האוטונומיה של המורים באה לביטוי בהרגשתם של המורים ביחס לתפקידם בבית הספר . ביטוי לכך נותנת מורה העובדת בבית הספר מהקמתו : אנחנו מרגישים את עצמנו כמשרתי הקהילה, כנותני שירותים, יותר מאשר כדמויות מנהיגות ומחנכות . למחנכים הראשונ...
אל הספר