ומרכזיה הכלכליים והעסקיים ( צחור, 2000 ) , והמילה החלה לייצג מרחב פסיבי שהוא תוצר של הגמוניית המרכז, וכדבריו של דלז "המרכז הוא זה שעושה את השוליים" ( 286 . Deleuze , 2004, p ) . המציאות בנגב, מקום מושבה של המכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי, על מכלול הסוגיות החברתיות והכלכליות שלה, היא הרבה יותר מורכבת ממה שמשדר לכאורה המונח "פריפריה", כמחוז המרוחק גיאוגרפית מהמרכז . כמו סבירסקי ( סבירסקי, 2011 ) , גם אני אעדיף לא להשתמש במונח זה, כי הוא עלול למקד אותנו במרחק הגיאוגרפי כהסבר מטעה לסוגיות מהותיות של אי‑‑שוויון, פערים ותחושות הדרה ושוליות, ועלול לכסות על מורכבויות חברתיות‑‑כלכליות‑‑תרבותיות‑‑פוליטיות הצריכות להיות מפורשות, כדי שנוכל להתמודד איתן . למונח "פריפריה" יש דימוי שלילי, והוא נתפס כמרחב עם מאפיינים של פסיביות ונחיתות . הוא טומן בחובו הקשרים לא מפורשים של שיוך אתנו‑‑מעמדי, עדה, מגזר והדרה, שוליות ונחיתות תרבותית, עוני והזנחה . כמו סבירסקי, גם אני אעדיף "את השמות המפורשים של מה שעומד מאחוריו : ערבים, מזרחים, כפרים לא מוכרים, תעשיות לאו‑‑טק וכיו"ב" ( שם ) . בחינת עומק של המרחב הזה מגלה מ...
אל הספר