היכולות הקוגניטיביות של המועמדים והן את התאמתם האישיותית והמקצועית . מוצגים כלים שניתן להיעזר בהם במיון מועמדים, כגון מבחנים קוגניטיביים, ריאיון אישי, סימולציות, מבחני אישיות ושיטות הערכה נוספות . לבסוף מציג הפרק מערכת שפותחה בארץ למיון אישיותי‑‑מקצועי של המועמדים ללימודי הוראה - מסיל"ה ( מיון סטודנטים ייחודי ללימודי הוראה ) , שמופעל מאז 2016 על ידי משרד החינוך, ומובאים ממצאים המעידים על תרומת מערכת זו למיון סטודנטים להוראה . הפרק מעלה גם סוגיות ודילמות הקשורות בשימוש במערכת מיון לבחירת המועמדים למקצוע לימודי הוראה . בנוסף לדילמה המרכזית לגבי עצם הפעלת מערכת מיון לבחירת המועמדים ללימודי הוראה, נדונות דילמות כגון : האוטונומיה האקדמית של המכללות לחינוך לעומת הריכוזיות של משרד החינוך, ואחידות מאפייני המורה לעומת הצורך בפרופיל דיפרנציאלי לטיפוסֵי מורים וגננות שונים או למורים במגזרים שונים . לסוגיות אלו ואחרות מוצעות תשובות אפשריות שונות, ללא הכרעה סופית . סיפורה של טלי מאז ומתמיד טלי אהבה לטפל בילדים . עוד בבית הספר היסודי הייתה אוספת את האחים הקטנים שלה והחברים שלהם וממחיזה איתם מחזות . א...
אל הספר