גאונות לא מנוצלת׀ 219 הילדים שנמצאים על סיפה של "קפיצה התפתחותית" פתאומית, שבמהלכה יחוו גדילה מואצת בהשוואה לחבריהם . לשם כך, הוא יצר מבחן קוגניטיבי שיחזה את מסלול ההתפתחות של הילד, ואותו הוא קיווה לנסות בבית הספר . כל אחד מהם ניגש למבחן, ולאחר חופשת הקיץ כל מורה קיבל רשימה קצרה של הילדים שסיכוייהם "לצמוח" היו הכי גדולים . כפי שבוודאי הבנתם, הנחת היסוד של המחקר היתה כוזבת . ה"תלמידים הצומחים" נבחרו אקראית כדי לבדוק אם הציפיות המוגברות של המורים ישפיעו על התקדמותם של הילדים במהלך השנה . המבחן שניתן להם באביב 1964 שימש בסיס להערכת ההתקדמות הקוגניטיבית שלהם . עבור כמה "צומחים" לכאורה, השפעתן של הציפיות המוגברות של המורים היו באמת יוצאות מן הכלל . למשל ויולט, "ילדה נערית קטנה ורזה בעלת עיניים שחורות קטנות" . ויולט היתה הבת החמישית מבין שישה ילדים במשפחתה, בתם של קצב ועקרת בית . הצוות בבית הספר הכיר אותה מהתנהגותה המתריסה ומהקטטות בחצר, אבל למרות בעיות ההתנהגות האלה, רמת המשכל שלה התפתחה מאוד במהלך כיתה א', ובמבחן השני התגלה שנוספו לה 37 נקודות במבחן האיי-קיו . זהו שיפור ענקי במנת המשכל, שה...
אל הספר