תרומת התערבות בתחום הסיווג על יכולת הסיווג, ההמשגה המילולית והחשיבה האנלוגית של בנים ובנות בגן עם הפרעת שפה התפתחותית

| הגיל הרך 56 סקירה תיאורטית שליטה בידע לשוני בהתאמה לגיל היא תנאי ליכולת לשלוט בשפה המדוברת והכתובה ( 2011 , Korat & Aram ) . ילדים שמתקשים לרכוש ידע לשוני נוטים גם להתקשות ברכישת קריאה וכתיבה . הפרעת שפה התפתחותית, Development Language Disorder – DLD , מתארת מצב חבוי אך שכיח שגורם לקושי בשימוש בשפה ו / או בהבנתה ( Kuiack Archibald , 2019 & ) . מדובר באבחנה נוירו - התפתחותית המאפיינת כ - % 5 - 7 מאוכלוסיית הילדים . היא מתארת בעיית שפה אצל ילדים שנמשכת לתוך גיל הילדות המאוחר ואף בבגרות, ויש לה השפעה משמעותית על האינטראקציות החברתיות היומיומיות ועל התפקוד האקדמי והיא אינה קשורה לאטיולוגיה ביו - רפואית ברורה ( 2017 , . Bishop et al ) . מונח זה מקביל למונח הקודם של אבחנה זו שהיה מקובל בספרות ובפרקטיקה, לקות שפה ספציפית, Specific — SLI Language Impairment . ההפרעה עשויה להתבטא באופן שונה בין ילד לילד . אצל חלק מהילדים ההפרעה נרחבת, ואילו אצל חלקם קיימת הפרעה רק בחלק מתחומי השפה . אצל חלקם קשיי השפה מתבטאים הן בהבנת השפה והן בהבעה, ואילו אצל אחרים רק ההבעה לקויה ( 2019 , Novogrodsky & Kreis...  אל הספר