ומכאן הושמו דגשים נוספים : הצורך לטפח כיתה עצמאית ומחלקה עצמאית . אחרכך טופחה אף טקטיקה של החוליה העצמאית, ויותר מאוחר אף של חייל עצמאי, כלוחם עצמאי . ניתן להגדיר זאת כסגידה לטיפוח העצמאות של האדם הלוחם, הפרט, החוליה, הכיתה, המחלקה וכמובן הפלוגה . כדי שהאדם או היחידה יוכלו להיות עצמאיים, צריך שהמפקד שלה, מפקד כיתה, מפקד חוליה ובוודאי מפקד מחלקה, יחיה אדם חושב, שמלמדים אותו כיצד לשקול ולהעריך באורח עצמאי את המצבים המשתנים, ושנותנים לו סמכות להחליט . מכאן בא המושג 'גנרל מפקד כיתה', 'גנרל מפקד מחלקה' . זו סיסמא שמאחוריה עמד ועומד תוכן משמעותי : אמנם הוא רק מ"כ, אבל צריך להעניק לו סמכות, וללמד אותו לחשוב ולהחליט . לתת לו את ההרגשה שהכל תלוי בו, כאילו הוא גנרל בצבא הסדיר . אצל יוספליה, לפי עניות דעתי, בלט רעיון זה יותר מאשר אצל כולם . באופן פורמלי לא הפלמ"ח הוא שהכשיר את הקצינים ומפקדי המחלקות עבור עצמו . הם היו צריכים לעבור קורס מ"מים של ארגון ח"הגנה" . הרעיון הזה, של גנרל מפקד מחלקה, עבר מהר מאוד גם לארגון ה"הגנה" בדיוק מאותם המקורות שהוא הגיע לפלמ"ח . אבל בפלמ"ח הוא התבטא בקנאות יתרה . ...
אל הספר