פרק רביעי: על חשיבות ההקשר בכל עיסוק בנושאים שנויים במחלוקת ציבורית

פרק רביעי : על חשיבות ההקשר בכל עיסוק בנושאים שנויים במחלוקת ציבורית | 81 הטענה שתעמוד במוקד פרק זה היא פשוטה : ההקשר שהמורה מנהלת בתוכו את כיתתה ( שהוא הקשר חינוכי, חברתי, כלכלי, פוליטי, לאומי וגלובלי ) , חייב להשפיע על אופי הנושאים השנויים במחלוקת ציבורית שיכולים למצוא לעצמם מקום בכיתה, וכן על צורת הטיפול בהם . הטענה היא כללית ואוניברסלית, ונכונה לכל מקום ואתר בהתאם להקשרם המיוחד . הטענה בדבר חשיבות ההקשר למעשה החינוכי אינה המצאה שלי, ואני נתלה כאן באילן חינוכי גבוה במיוחד . ג'ון דיואי ( 1952 - 1859 John Dewey, ) כתב כבר ב - 1932 כי "אנחנו תופסים את המשמעות של דברים שנאמרים בשפתנו [ . . . ] מפני שקיים הקשר שאי - אפשר להימלט ממנו [ . . . ] אעז ואומר שהכשל הנפוץ ביותר של המחשבה הפילוסופית מתחיל מהתעלמות מההקשר" ( 5 - 4 . Dewey, 2008, pp ) . זאת ועוד, איני הראשון שטוען שיש חיבור אמיץ בין ההקשר לבין המעשה החינוכי של הוראת נושאים שנויים במחלוקת ציבורית ( וראו למשל 2012 Misco, ) , אם כי נדמה לי שהטענה בדבר חשיבותו של חיבור זה לא הודגשה ואינה מודגשת דיה בספרות המקצועית הרלוונטית . בפרק זה א...  אל הספר