48׀מורה לרבים א . שיהיו בו לפחות שני צדדים מנוגדים בתכונותיהם או מתנגדים בדעותיהם, כדי שתבלוטנה תכונותיהם בעצם ההקבלה ביניהם . ב . שכל אחד מן הצדדים יתמוך בעצמו מחד גיסא, ומאידך גיסא יסתור או יפריך את טענות הצד שמנגד, כדי לרומם את ערכו שלו, להוריד את ערך היריב ולהטות את ליבו של השומע / הקורא אליו . ג . שיהיה מעוצב בחן ומסודר במדויק, כדי להוסיף לערנותו של השומע / הקורא, וכדי שהרצון לפתור את הבעיות יהיה חלק עיקרי גם בשיר וגם בלב השומע / הקורא . מתוך הגדרת התנאים ההכרחיים בשיר הוויכוח עולה כי שתי מגמות משמשות בו בכפיפה אחת : הוראה דידקטית מחד גיסא, ושעשוע, בידור והנאה לשמהּ מאידך גיסא . שתי מגמות אלו משמשות יחדיו בשלל היבטים בשיר הוויכוח : בברירת סוג העניין שביסוד הוויכוח ( מעניין רציני ועד הלצה ) , בבחינת נימת ההתייחסות אליו ( מדיון שקול דרך דיון היתולי ועד התקוטטות גסה ) ובבחינת המגמות שהוא משרת ( פילוסופית, תאולוגית, מוסרית-דידקטית או בידורית- משעשעת ) . לדברי חוה טורניאנסקי, המושג הכללי 'שיר ויכוח' הוא מושג קבוע בתולדות הספרות, אך הוא מקבל צביון ומשמעות מסוימים לפי נטיות ותרבויות 5 לא...
אל הספר