חוסן מצבי

חוסן מצבי כחלופה למושג הכללי "חוסן", התקף לכאורה בכל המצבים . תפקיד "בלתי אפשרי" הכישורים הנדרשים כיום ממנהל בית ספר הם חכמת חיים של זקן, חזון של מנכ"ל, הדר של קצין, אינטלקט של מלומד, הובלה של מנהיג, חמלה של מטפל, מוסר של נזירה, אומץ לב של כבאי, שליטה מקצועית של כירורג, רגישות פוליטית של סנטור, קשיחות של חייל, יכולות הקשבה של עיוור, ענווה של קדוש, כישורי שיתוף פעולה של יזם, יושרה של פעיל זכויות האדם, כריזמה של שחקן וסיבולת של איוב . השכר, אגב, נמוך מהצפוי ( 528 : 2001 , Copland ) . תפקידו של מנהל בית ספר הוא אולי התפקיד המרכזי והמשמעותי ביותר במערכת החינוך, וללא ספק תפקיד מורכב ומאתגר ביותר ( 2014 , Parylo and Zepeda ) . לא בכדי תיאר אותו קופלנד לעיל כמצריך כישורי-על וכינה אותו "סוּפּר-תפקיד" . לנהל בית ספר פירושו לקבל במהלך היום החלטות רבות ומורכבות - החלטות בעלות שלושה ממדים : אדמיניסטרטיבי, פדגוגי ומנהיגותי . כל פעולה ניהולית כמעט בסדר יומו של המנהל כרוכה בהחלטה דו-ממדית או תלת-ממדית . רכישת שולחנות לדוגמה - לכאורה החלטה אדמיניסטרטיבית פשוטה . כל שצריך הוא להזמין שולחנות מספק של ריה...  אל הספר