| 143 המורה, ההורה והרועא השינה ומניעת התפשטות מחלות מידבקות, אך בכל הנוגע לילד הנורמלי הוא אינו נכנס כמעט לתמונה . אך מה מעטים הם הילדים שאפשר לקרוא להם "נורמליים" ! והאם אנו בכלל רוצים שיהיו כאלה ? התשובה תלויה באופן שבו נגדיר את המילה "נורמלי" ; אבל בלי להתייחס להגדרתנו, וגם לא לשאלה מהו רצוננו, אנו יודעים בוודאות שלא כל אי-ההבנות המתגלעות בין הורים לבין האנשים השונים המטפלים בילד ( guardians ) נובעות מהקשיים האישיים של ההורים והמטפלים . אלא — כידוע לנו — לעיתים קרובות מקורן דווקא בילדים עצמם . בחינת הקשיים בהתפתחות הרגשית של תינוקות וילדים בקבוצות גיל שונות היא הבסיס הטוב ביותר למחקר שתכליתו לבדוק את יחסי-הגומלין בין הורים, מורים, רופאים וכל מי שעיסוקו בטיפול ( management ) בילדים ובחינוכם . אין זה מתפקידי לחקור איתכם כאן ועכשיו את התהליך המורכב מאין כמוהו של ההתפתחות הרגשית של היחיד, אבל לא אוכל להתעלם מהילד בעת הדיון בנושא . הבה נראה איזה תפקיד הוא ממלא בדוגמה הבאה של חוסר אמון מצד ההורה . ילד בן שמונה, אינטליגנטי מאוד וחסר מנוח, התגורר בתקופת לימודיו אצל אישה שאני מכיר היטב ויוד...
אל הספר