24 | להנחות עבודת מחקר מתקדמת - ״אלומת אור המאירה את המסע״ | חנה עזר גישה, שהכותב מכנה "חונכות קוגניטיבית", ולפיה פתרון הבעיות משוקע בלמידה באמצעות תצפיות, דוגמה אישית ופרקטיקות מחקר וכתיבה עצמאיות . גישה זו כרוכה בתהליכי הוראה, כאשר הידע נמצא בתוך ההקשר, בלמידה דרך התנסויות שבהן תהליכים קוגניטיביים ומטא - קוגניטיביים צפים ועולים תוך כדי תהליך, ומנגנון פיתוח הבקרה העצמית והתיקון העצמי מתפתח דרך רפלקציה ודיאלוג פרודוקטיבי בין המנחה לבין המונחה . התהליך יכול להתבצע, לפי הכותב, בדרכים מגוונות הן ברמת אסטרטגיות קריאה, כגון קריאה מהירה, קריאה ממוקדת וקריאה מהפְּנים אל החוץ, והן בדרכי כתיבה שאחת מהן יכולה להיות גם כתיבה חופשית בעיקר מההיבט המטא - קוגניטיבי, ולא רק כתיבה אקדמית ממוקדת מחקר . הכתיבה החופשית יכולה להיות, למשל, על מחשבות על אודות סוגיות שונות העולות תוך כדי המחקר, על מפה מושגית הקשורה לספרות המקצועית ועוד . במחקר שבחן את הקשר בין גישות סטודנטים לכתיבת תזה, את תפיסותיהם בנוגע לתזה כסביבת למידה - הוראה, ואת הקשר בין תפיסת המסוגלות העצמית בכתיבת תזה לציון התזה ( 2022 , . Mendoza et...
אל הספר