פרק י"ב החינוך המשותף

העובדים מועד לביקור כזה, ונדוזיתי בתירוצים שונים . יש לי יותר מחשד, שה"אישיות הדומיננטית" ) הרי אין "רכזת הגיל הרך" . . . ( בין ארבעה העובדים והעובדות בבית הילדים הסתייגה מעצם ביקורי בקומונה, ולכן טירפדה בהצלחה את ביקורי בתחום עבודה זה באמצעות הפעלת "עקרון הקונסנסוס" . הצוות אכן נפגש מידי שבוע בחדר ישיבות מיוחד זעיר ב"בית הילדים", ביום קבוע ובשעה קבועה, ושם נידונות בעיות שוטפות וגם תכניות לעתיד . יתר על כן ­ שלושת העובדים הקבועים גרים יחד באותה חברותא . התיאוריה החינוכית לפי "מגילת היסוד" ) 1983 ( של ק"נ כמו בכל שטחי ההוויה הקומונלית התגבשו קווי היסוד של ה"חוג" בנושאי חינוך עוד בהיותם בהמבורג, והוגדרו ב­ 389ו ב"מגילת היסוד" בזו הלשון : 2 "החברה הקפיטליסטית מקנה את ערכיה הבסיסיים, כגון התחרותיות והשאיפה להגיע לעמדות כוח מצד אחד, וההשלמה עם המבנה ההיררכי של החברה מן הצד האחר, באמצעות מוסדות החינוך הממלכתיים שהיא הקימה . "נחוצים לה בני אדם, שערכים אלה ישמשו נר לרגליהם, ולכן המבנה והתכנים של מוסדות חינוך אלה, החל מהמשפחה הגרעינית, בה מבלה הילד הקטן את שנות חייו החשובות ביותר, ועד האוניברסי...  אל הספר