יחסו של מתהספר ליהדות למעשה היכרות עם ההיסטוריה של העם והיכרות עם ההיסטוריה של הארץ . הנבדקים התייחסו להיכרות עם ההיסטוריה, כפי שיפורט להלן, אולם התייחסו לקשר, ולא להיכרות עם ארץישראל . היו שציינו לחיוב או לשלילה את מקומו של ביתהספר בלימוד או בהיכרות עם הטיעונים בעניין זכותנו על ארץישראל . במחקרנו התקבל אחוז גבוה יחסית לציון קשר לארץישראל . מאידך גיסא, לא התקבל אף ממצא המציין כי הנבדק אינו קשור לארץישראל, לעומת תבחינים אחרים במדגם . העובדה שאחוז התייחסות גבוה יחסית ) 63 ( התקבל בעניין ציון הקשר לארץישראל אףעלפי שעניין זה אינו מופיע באופן מפורש מעיד כנראה שהנבדקים תופשים את פיתוח הזיקה והקשר לארץישראל כאחד מסוכני החינוך היהודי, וייתכן שמבחינה מסוימת, זו ראיה וחיזוק להשערה שהמרכיב הטריטוריאלי הינו דומיננטי בתפישתם את מושג היהדות בכללו ואת הקשר שלהם למושג זה בפרט . לא התקבל אף ממצא המציין כי הנבדק אינו קשור לארץישראל . הסיבה נעוצה כנראה בעובדה, שכאשר התייחסו הנבדקים בשלילה אל תבחין מסוים, הם עשו זאת לעומת הנאמר בחיבור "ההודי", וכאשר נכלל הנתון בחיבורים ביוזמתם, היה להם מקום להת...
אל הספר