24 | עיונים בחינוך : מאמרים בפילוסופיה של החינוך הממוסדות . מושאי המחקר הפילוסופי מוכרים בדרך - כלל לכל אדם, לכאורה באורח בלתי - אמצעי . הפילוסוף מבקש לקבל תשובות על שאלות כגון "מהו האדם ? ", "מהו העולם ? ", "מהי המדינה ? ", "מהי האמת ? ", "מהו הצדק ? ", "מהו היופי ? ", לענייננו "מהו החינוך ? ", שאלות אשר לכאורה כל אדם יכול להשיב עליהן . אבל עצם הצבת השאלה הפילוסופית באשר להגדרות המהות של מושאי המחקר האלה מביעה אי - נחת עניינית ( ספקנות, ביקורתיות, עמדה שוללת ) – בין שהיא ממשית ובין שהיא "רק" מתודית – ביחס להגדרות המקובלות, המוכרות כאמור לאחד האדם . אי - הנחת המתמדת שבהגות סוקרטס ( 469 - 399 לפנה"ס ) , לפי כתבי אפלטון, משקפת נאמנה את מאפייני העיון הפילוסופי כפי שתוארו לעיל . 2 אבל עוד קודם לכן : תאלס איש - מילֵטוס ( לפי הערכה : 624 - 546 לפנה"ס ) נחשב לראשון הפילוסופים במערב, מכיוון שהמִּלה "מַיִם" באמירה ששרדה מכלל הגותו – "הכול מים" – אינה מציינת את התופעה מים גרידא, אלא את מושג מהות כל הדברים, אף כי אלה עשויים ברובם להיראות כתופעה אחרת ממים, שהרי לא רק עבורנו, גם עבור תאלס במחצית הר...
אל הספר