"הטיפוס האידיאלי" של מועצות תלמידים בבתי הספר

128 | התבוננות מחודשת בחינוך הבלתי פורמלי 2021 ; 2012 Cross et al . , 2014 ; Griebler & Nowak, ) . חוקרים נוספים בחנו את תרומתן של מועצות תלמידים לטווח הרחוק, כמו למשל את הזיקה שבין מידת המעורבות של מועצות תלמידים לבין חינוך לדמוקרטיה ולאזרחות ( 2014 , . Collins et al . , 2016 ; Cross et al ) , או את הקֶשר שבין השתתפות תלמידים בפעילות במועצת תלמידים לבין ההתפתחות הבריאותית והרגשית שלהם ( 2012 Griebler & Nowak, ) . במחקרים אחרים נמצא כי קיימת שונוּת בין מועצות תלמידים בתחומי התוכן שלהן, בזירות הפעולה שהן מקדמות ובהיקף המעורבות של התלמידים בהן . במחקרים אלה נמצאו חמישה תחומי תוכן ( שיפור האקלים הבית ספרי, קידום ערכי הדמוקרטיה, שמירת זכויות התלמידים, פיתוח מנהיגוּת, התנדבות בקהילה ) ושלוש זירות פעולה ( למען התלמיד, למען בית הספר ולמען הקהילה ) ( כלפון, 2012 ; 2019 Halfon & Romi, ) . בתרשים 1 שלהלן מוצג מודל המאפשר להמשיג את מבנה תחומי התוכן וזירות הפעולה של מועצות תלמידים ( כלפון, ,2022 עמ' 28 ) . תרשים 1 : מבנה מושגי של תחומי התוכן וזירות הפעולה של מועצות התלמידים הבית ספריות "הטיפוס האי...  אל הספר