110 שער שלישי ברמה האקדמית, אקלים בית ספר כולל שני מרכיבים : מנהיגות, כפי שיפורט בהמשך, ושיטות הוראה ולמידה, אשר מקדמות את הלמידה הפעילה של התלמיד ומחזקות את המוטיבציה הפנימית שלו . כאשר תלמידים לומדים בדרך המדגישה את ההבנה שלהם את החומר ואת ההנאה והעניין שלהם בלימודים, הם יבטאו פחות בעיות התנהגות ואלימות מאשר במצב שבו דרך הלימוד מתמקדת בהשגת הציונים הגבוהים ביותר ומדגישה תחרותיות בין התלמידים ( Wang & Degol, 2016 ) . במחקר שנערך בבתי ספר ערביים בישראל, דיווחו המורים שאחת התוצאות השליליות של הוראה לפי תוכנית לימודים מוכתבת מלמעלה, היא שהם אינם מצליחים להתאים את שיטות הלימוד שלהם לצרכים השונים של התלמידים ולרמת ההבנה והיכולת שלהם . כתוצאה מכך יש תלמידים שנשארים מאחור . במקום זאת הם מלמדים את כולם בסגנון אחיד, המערב כפייה ועונשים ואינו מעודד אוטונומיה או למידה עצמאית . אחד הביטויים של מצב זה הוא שקיימת משמעת רופפת בבתי הספר הערביים, והמורים מרגישים שהתלמידים אינם מכבדים אותם ואינם רואים בהם מקור סמכות . כחלק מכך, לעתים הם עדים ואף חשופים בעצמם לאלימות של התלמידים ( עראר ומסרי- חרזאללה, 2...
אל הספר