278 חינוך במיטבו בתוכנית הלימודים לפיתוח חשיבה ביקורתית ומיומנויות ביצוע, נוסף על הקניית תוכן . כישורים כאלה כוללים בדרך כלל טיפוח מיומנויות תקשורת ומיומנויות בין-אישיות, חשיבה ביקורתית ויצירתית ויכולת למידה לכל החיים . כל המערכות מכירות בעובדה שרפורמות קוריקולריות אלה קוראות גם לשינויים בהוראה, ואלה מתוכננים להתרחש עם הרפורמות . פרויקט ההתפתחות הקוריקולרית הדרמטי ביותר מתרחש ככל הנראה בפינלנד . המדינה החלה לעבור לשימוש מסיבי ב״למידה מבוססת תופעות״, במיוחד בבתי ספר תיכוניים, בזמן שתוכנית הלימודים הלאומית עוברת שינוי ( 2015 , Sahlberg ) . בגישה זו למידת התלמידים מבוססת על נושא ספציפי או שאלת מחקר, והתלמידים שואבים ידע ממגוון מקצועות כדי להתמודד עם תחום למידה זה . בדומה ללמידה מבוססת פרויקטים או מבוססת בעיות, שזכו לפופולריות בארצות הברית בתקופות מסוימות, נראה שגישה זו חותרת לטפח חקר של תלמידים על שאלות ורעיונות הנבנים מידע חוצה-דיסציפלינות . בפינלנד היה מעבר זה כרוך בבנייה מחודשת של חלק מזמן ההוראה בבתי הספר לצורך צמצום הדגש על מקצועות מסורתיים ונפרדים והגדלת הדגש על למידה של כמה יחידות ...
אל הספר