סיכום ודיון

131 המשתנות . בהתייחס לדילמה המוסרית הנזכרת במבוא לספר ( עמ' 31 ) לגבי הצדקת ההשקעה החינוכית בטיפוח חלום אופטימי על רקע מציאות פסימית, נראית השפעה חיובית זו, הלוחמת ומאמינה בטוב האפשרי, המוטבעת בתפיסת עולמם של בוגרי בית הספר, כתשובה מספקת . תמונת המצב המתוארת מרשימה במיוחד למקרא דבריהם של התלמידים, שגורשו לארצות מוצאם ו / או המשיכו את חייהם, מבחירה או מאילוץ, בישראל או בארצות אחרות . לצד פתרונה של דילמה זו, נראה שגם פתרונן של שתי השאלות האחרות שעלו בי עם תחילת הכתיבה ( עמ' 32 ) - פיענוח סוד ההצלחה הפדגוגית והחינוכית של בית הספר ודרך ביטויו במושגים חינוכיים ישימים - קיבלו מענים משמעותיים בדבריהם של המרואיינים . מסקנות מעשיות מדברים אלה ראוי שיובילו ליצירת השתלמויות סדנאיות למורים ולתלמידי הוראה הן ברמה החווייתית והן בהשלכותיה המעשיות של זו על משמעות העבודה החינוכית, שעיקרה לא רק שלא השתנה עקב התפתחות המיכשור והניכור המודרניים, אלא הפך דווקא עקב כך לבעל חשיבות קריטית במילוי תחושות הריק, חוסר הערך והחרדה המערערים את חיינו . נספחים 134 עמלה עינת * מבוא 126 סיכום ודיון בספר זה ניסינו, מנהל ...  אל הספר