32 ניהול יעיל, קפדני ומתוכנן ויחס אישי לתלמידים תוך מתן מענה מתאים וגמיש לצורכיהם . אלא שעקרונות אלה החוזרים ומודגשים לאורך הדוח וסיכומו, נשארים בגדר של מבעים מילוליים מוכרים, שלא לומר שחוקים, המופיעים בכל עבודה עיונית המתייחסת לאידיאות חינוכיות מודרניות ולדרכי יישומיהן . וככל שמתבלט ניסיונם המאומץ והמעניין, כשלעצמו, של החוקרים הנזכרים להגיע למסקנות תיאורטיות מוכללות, כך גוברת הרגשת ההתרחקות של הקורא מאפשרות של נגיעה במהותן השורשית של ההתרחשויות הקוגניטיביות, הרגשיות והחברתיות המאפיינות את הקמפוס יוצא הדופן המדובר . השאלה השנייה שהתעוררה בי הייתה אפוא לגבי דרך הביטוי של מרכיבי ההוויה החינוכית המפוענחים, כביכול, במחקר המדובר ברמה התיאורטית, במגבלותיה של המילה הכתובה . תהייה זו הלכה והתעבתה בתוכי, ככל שהתמשכה היכרותי עם חברי הצוות בבית הספר וככל שקלטתי את ארומת עבודתם הכריזמטית, היצירתית והאנושית . "בעלי הרמז, הפשט והסוד," כתב ביאליק במאמרו 'גילוי וכיסוי בלשון' ( 2015 ) , "רודפים כל ימיהם אחרי המייחד שבדברים, אחרי אותה נקודה שעושה את המראות ואת צירופי הלשון המכוונים להן כחטיבה אחת, אחרי ...
אל הספר